El apoyo conductual positivo es un enfoque innovador para abordar los desafíos que enfrentan las personas con autismo. Por un lado, se enfoca en fortalecer comportamientos positivos mediante refuerzos positivos, y por otro, busca minimizar comportamientos inapropiados mediante su eliminación. De esta forma, se busca mejorar la calidad de vida de las personas con autismo y ayudarlas a desarrollar habilidades sociales y de comunicación.
Qué es el apoyo conductual positivo
El apoyo conductual positivo es un enfoque de terapia que se ha demostrado ser efectivo para mejorar la calidad de vida de las personas con autismo. Este enfoque se basa en la identificación de comportamientos positivos y en el refuerzo de estos comportamientos para fomentar su aparición en el futuro. Además, el apoyo conductual positivo también incluye la eliminación de comportamientos inapropiados mediante la retirada de atención y la utilización de estrategias de reemplazo.
El objetivo del apoyo conductual positivo es ayudar a las personas con autismo a desarrollar habilidades sociales y de comunicación, así como a mejorar su calidad de vida en general. Esto se logra a través del uso de recompensas y estímulos positivos para reforzar comportamientos deseables, y la retirada de atención o la utilización de estrategias de reemplazo para disminuir comportamientos inapropiados. Con el tiempo, se espera que estos comportamientos positivos se vuelvan más frecuentes y naturales para la persona con autismo.
Cómo funciona el apoyo conductual positivo
El apoyo conductual positivo es un enfoque terapéutico basado en la psicología conductual que se utiliza para trabajar con individuos con autismo. Este enfoque se basa en la identificación de comportamientos positivos y en el refuerzo de estos comportamientos para fomentar su aparición en el futuro. Además, el apoyo conductual positivo también incluye la eliminación de comportamientos inapropiados mediante la retirada de atención y la utilización de estrategias de reemplazo.
El proceso de apoyo conductual positivo comienza con la identificación de comportamientos positivos que se quieren reforzar. Estos comportamientos pueden ser cualquier cosa que sea deseable para la persona con autismo, como participar en una actividad o decir «por favor» y «gracias». Una vez identificados estos comportamientos positivos, se deben reforzar mediante recompensas y estímulos positivos.
Las recompensas y estímulos positivos pueden ser tangibles, como juguetes o dulces, o intangibles, como elogios y afecto. Es importante elegir recompensas y estímulos que sean significativos para la persona con autismo y que les motiven a repetir el comportamiento positivo. Además, es importante ser consistente en la entrega de recompensas y estímulos para asegurar que el comportamiento positivo continúe y se fortalezca con el tiempo. Por su parte, los comportamientos inapropiados se ignoran o se reemplazan con comportamientos apropiados mediante estrategias de enseñanza.
Beneficios del apoyo conductual positivo
El apoyo conductual positivo es un enfoque ampliamente validado por la investigación científica. Los estudios han demostrado que este enfoque es efectivo en mejorar las habilidades sociales y de comunicación de las personas con autismo, así como en reducir los comportamientos inapropiados y aumentar la autoestima y la confianza.
Además de mejorar la vida de las personas con autismo, el apoyo conductual positivo también puede tener un impacto positivo en sus familias. La mejora en las habilidades sociales y de comunicación puede llevar a una mayor independencia y a relaciones más satisfactorias, lo que puede ser un alivio para los padres y familiares de las personas con autismo. Al mismo tiempo, la reducción en los comportamientos inapropiados y la mejora en la autoestima y la confianza pueden ayudar a las personas con autismo a tener una vida más plena y feliz.
Conclusiones y recomendaciones
En conclusión, es un enfoque efectivo y prometedor para trabajar con individuos con autismo. Al enfocarse en fortalecer comportamientos positivos y minimizar comportamientos inapropiados, se busca mejorar la calidad de vida de las personas con autismo y ayudarlas a desarrollar habilidades sociales y de comunicación. Por esta razón, es un enfoque valioso para considerar.
Bibliografía recomendada
Aquí te proporciono cinco referencias para aprender más:
«Positive behavior support for individuals with autism spectrum disorder.» de James K. Luiselli, Ph.D. y Edwin J.H. H.G. Van Berckelaer, M.A. Este artículo proporciona una introducción general al apoyo conductual positivo y cómo se aplica a las personas con autismo. Puedes acceder a él en el siguiente enlace: https://psycnet.apa.org/record/2000-10179-002
«Handbook of Positive Behavior Support.» editado por Linda M. Bambara y Tim Lewis. Este libro es una guía exhaustiva sobre el apoyo conductual positivo, incluyendo su aplicación a personas con discapacidades, incluido el autismo. Puedes acceder a él en el siguiente enlace: https://www.springer.com/us/book/9781461404145
«The effects of positive behavior support on children with autism spectrum disorder in inclusive classrooms.» de Samuel L. Odom, Ph.D. y otros autores. Este estudio examina los efectos del apoyo conductual positivo en niños con autismo en aulas inclusivas. Puedes acceder a él en el siguiente enlace: https://psycnet.apa.org/record/2011-23989-005
«Positive Behavior Support: An Evidence-Based Approach to Improving Student Outcomes.» de Nancy A. Ratey, Ph.D. y otros autores. Este libro proporciona una guía práctica para implementar el apoyo conductual positivo en la educación, incluyendo su aplicación a personas con autismo. Puedes acceder a él en el siguiente enlace: https://www.routledge.com/Positive-Behavior-Support-An-Evidence-Based-Approach-to-Improving/Ratey-Hersh-Arndorfer-Espie/p/book/9780761927938
«An overview of positive behavior support for individuals with autism spectrum disorder.» de Daniel M. Stern, Ph.D. y otros autores. Este artículo proporciona una revisión detallada del apoyo conductual positivo y su aplicación a personas con autismo. Puedes acceder a él en el siguiente enlace: https://psycnet.apa.org/record/2013-06118-014
